陕西专升本 ｜ 语文敲黑板知识点汇总（速成版）第一期

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本文导读目录：

1、散文和记叙文的区别

2、陕西专升本 ｜ 语文敲黑板知识点汇总（速成版）第一期

3、中考中如何写好一篇记叙文？

　　【词语】 记事 　　【全拼】: 【jì shì】 　　【释义】: （1）把事情记录下来：～册。（2）记述历史经过。 　　【词语】 叙事 　　【全拼】: 【xùshì】 　　【释义】: 叙述事情（指书面的）：～文｜～诗｜～曲。 　　广义上是完全一样，但记事范围比记叙大，记叙不仅有写事的意思，还有描写事件的更深含义 　　其实文学理论中没有记叙文这个概念，而所谓记叙文是在教学中为了区别不同的表达方式（议论、抒情、记叙、说明、描写）而约定俗成的一种文体。与之对应的还有议论文，说明文，抒情散文。议论文，说明文，抒情散文，记叙文都属于散文范畴。 　　可以参考http://zhidao.baidu.com/question/15920433.html?si=9 　　散文的含义其实很广，凡是独立于小说，戏剧，诗歌等几大体裁之外的，都能归入散文范畴。 　　而议论文，说明文，记叙文等等又属于另外一种分类方式了，这其中有这分类交错的现象。譬如说，议论文，说明文，记叙文都可以以散文的方式写，也可以以其他的体裁来写。 　　特点不同,虽然两者都是叙事,但侧重面也不同. 　　记叙文以事件记叙为主,散文以叙事抒情为主 　　(补充两文的特点) 　　记 叙 文 的 特 点 　　记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。 　　写作记叙文要做到一下几点： 　　第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。 　　第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。 　　第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。 　　记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。 　　散文的特点 　　散文是一种常见的文学体裁。由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。那么我们怎样来写散文呢?写散文要牢牢掌握它的五个特点： 　　一、时间跨度大 　　散文不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨及未来，又可覆盖今天。如秦牧的散文《土地》从今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐。再如杨朔散文《荔枝蜜》，从小时候上树掐海棠花被蜜峰蜇了一口，写到现在的参观蜜蜂场。时间跨度很大，但却紧紧围绕作者要表现的主题没有让人感到丝毫的散乱。联想极丰富，文笔挥洒自如，极有感染力。 　　写散文时可以根据散文的这一特点，扩大时间跨度，多充实一些有关事件，插入多组镜头，来增加散文的内容和色彩，使文章多姿多彩，知识性强。 　　二、空间转换广 　　散文既不受时间限制，也不受空间限制，天南海北，空间宇宙，无不可以包容其中。如鲁迅的回忆性散文《藤野先生》，空间跨度从中国到日本，再从东京到仙台，又从仙台回到北京，接着又写走到厦门，空间跨度大，空间转换之多让人目不暇接，但写得层次分明，详略得当。把复杂的人和事放在每个空间里，有的随意点染，有的泼墨描绘，错落有致，色彩斑斓。如果我们在写散文时注意到这个特点，就不大会犯单薄、贫乏的毛病。 　　三、事件牵涉多 　　写散文，多数离不开事件，尤其是叙事散 文，事件是散文的“硬件”。许多好的散文有一个中心事件，以及烘托连带的一些与之有关的其它事件。如袁鹰的散文《井冈翠竹》，写井冈山的竹子做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛粥，做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安，走到北京。新中国成立后，竹子又被派上了建设社会主义的新用场……事件多得让人应接不暇。 　　四、表达方式活 　　散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。茅盾名篇《白杨礼赞》，就综合地运用了多种表达方式，如文章开头就记叙和描写了汽车在黄土高原上奔驰看到的黄土高原的外貌，用抒情和议论点明了白杨树的象征意义。这些方式的运用，有力地表达了主题，使文章气势浩大，摄人心魄。我们在写散文时，特别要注意综合地运用多种表达方式，使文章富有波澜。 　　五、勾连全文巧 　　散文的取材，可谓“杂乱”有章。既使散思路开阔，包容量大，又使散文紧紧围绕作者的意图而不“越轨”。秦牧说写散文最不能丢的是“思想的红线”。即用一个醒目深刻的思想，把看似散乱的一大堆材料，贯穿成文。若把这一个个事件喻作“珍珠”，真可叫做“红线穿珠”了 　　如何区分写人记叙文和记事记叙文，同学们往往感到很困惑。特别是考场作文，如何让阅卷老师在第一眼就能看出你的作文是写人的还是记事的，是否符合写作要求，就显得尤为重要。 　　确实，这二者有着千丝万缕的联系。因为人和事是不能分离的，写人离不开记事，记事离不开写人。人物性格品质通过事才能体现，离开了事，人物就是空的；而事情的发生、发展又是和人的活动紧密联系的，离开了人，也就没有了事。 　　那么如何区分这两者呢？ 　　首先，同学们要明确，这两种类型的作文的侧重点是不一样的，这是它们的本质区别。 　　以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质等特点。这里的事例是为人而选，为写人服务的。写人类记叙文重点在于人，而非事，最终由事及人，旨在揭示人物的思想、性格、品质等特点。 　　以记事为主的记叙文主要是通过对事情的描写，来揭示事情的实质及其对人、对社会所具有的意义。叙述事情一般要点明事情的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果，并且特别强调把事件的过程具体地表现出来。在这个过程中不可避免地写到人，因为要把事情的经过写好也必须借助人物，只有通过人物的神态、语言、动作、心理等的细致描述才能把事情的整个经过表达好，从中传达出中心意旨来。但人物描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。记事类记叙文侧重点在于事，而非人，由人及事，旨在揭示事情的思想意义。 　　记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 　　记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,起因,经过,结果是记叙文的6要素。.描写物体的就要从 　　运动状态,物体形态或变化上来说了。 　　记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。 　　记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。 　　记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。 　　总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。 　　但记叙文写作,伴随自然流露的适当议论和抒情。 　　记叙文有广义与狭义之分。 　　我总是把这两种文体混了，都有六要素，它们到底有什么区别啊！ 　　可以认为叙述性散文从属于记叙文. 　　叙述性散文首先它是散文.所谓散文,"形散而意不散",它讲究运用多种修辞手法和艺术手段,来表达一个或多个中心思想 　　记叙文是比较正规的,它以叙述整个事情为最主要目的,一般文中都要提到事情的起因,经过和结果. 　　记叙文，是以叙述为主要表达方式，以记叙文以叙述和描写为主，但往往兼有抒情和议论，是一种形式多样，笔墨灵活的文体，也是最广泛的文体。记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历通过生动、形象的语言，描述给读者。写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。记叙文包括的范围很广，如记人记事，日记、游记、人物传记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。但记叙文写作,伴随自然流露的适当议论和抒情。 叙事散文，散文的一大类，主要是叙事，抒情。与记叙文不同的是，叙事性散文只有高潮，没有结果，没有议论部分，而多一个抒情部分，让结构更加明了，叙事性散文一般很受到大家的欢迎。叙事性散文比抒情性散文多一个叙事部分，从头到尾是叙事部分，没有记叙文那种鲜明的开头。叙事性散文以叙事为主，叙事情节不求完整但很集中，叙事中的“情”渗透在字里行间。 　　这是两个不同的分类。 　　1 按表达方式不同，文章分为：记叙文、说明文、议论文。（三大文体） 　　记叙文：以记叙为主要表达方式的文体。 　　2 按文学体裁分，散文与诗格、小说、戏剧并列。（四种样式） 　　散文：结构自由、形式较灵活、主题鲜明、语言优美。　　陕西专升本语文分别要考核论说文、记叙文、诗词曲赋和小说这四大类。接下来，我给大家按类别整理出来各个篇目的敲黑板知识点，快争前恐后来学习吧！ 　　内容有点多，给大家分成了两期，慢慢消化吧~ 　　本文选自《论语·季氏》，是我国先秦时期的一部语录体文集。孔子针对“季氏将伐颛臾”一事，申述了反对季氏武力吞并颛臾的理由，批评了作为季氏家臣冉有、季路的失职，反映出孔子反对贪婪、反对战争，认为人臣应恪尽职守，提倡治国以礼，为政以德等一系列政治主张。 　　对话体议论文，选自《战国策-齐策》体现赵威后以民为本，重用贤才的治国思想。钟离子（养民），叶阳子（息民），婴儿子（孝敬父母）。 　　对话体议论文，以对话形式展开的议论文，选自《孟子-梁惠王上》全文以如何使民加多为论点，体现孟子以民为本，实行王道的思想。 　　选自《庄子-外篇》说明了在广大的宇宙中人的认识和作用要受到环境、时间、以及后天教育的限制因而十分的有限，反对自多。 　　对话体议论文，选自《战国策-齐策》体现赵威后以民为本，重用贤才的治国思想。钟离子（养民），叶阳子（息民），婴儿子（孝敬父母）。 　　李斯写给秦王赢政的奏章（奏议），议论文，选自《史记-李斯列传》文章从秦国统一天下的高度立论，反复阐明驱逐客卿的错误，最终使秦王收回逐客的成命。 　　《谏逐客书》开散文辞赋化之先，对汉代的散文，辞赋产生一定影响。 　　史论，作者欧阳修，选自其历史著作《新五代史-伶官传》。 　　作者从后唐李存冒艰苦创业统一中原，又骄纵享乐，身死国灭的典型事例中归纳出一个重要史学观点“盛衰之理虽曰天命，岂非人事哉”（本文论点），即国家的兴盛衰亡取决于人事而非天命。 　　杂文，选自杂文集《坟》，作者鲁迅。 　　作者认为中国的历史是“想做奴隶而不得的时代”和“暂时坐稳了奴隶的时代”的循环，（即孟子所说的一治一乱）所谓中国的文明者——安排给阔人享用的筵席；所谓中国者——安排这人肉筵席的厨房；封建统治者——食人者，揭示了封建社会吃人的本质，提出中国青年的使命；扫荡这些食人者——打到封建专制主义，掀掉这筵席，即彻底否认吃人的封建礼教，毁坏这厨房，即改造旧中国创造人民当家做主的时代。 　　本文是一篇“发刊词”体的论说文，作者蔡元培。它说明了《北京大学月刊》创办的宗旨和意义，提出了“兼容并包，思想自由”的大学精神。 　　文艺专论，作者朱光潜，论述了文学写作与阅读中讲究文字运用的道理，提倡一字不肯放松的严谨精神。 　　用苏轼“独携天上小月团，来试人间第二泉”来说明文学的文字要注重联想意义，反对文学创作中的“套板反应”提倡文学创新。 　　议论文，驳论文，作者钱钟书，本文区别了笑与幽默的内在含义，指出笑只是一种外在的生理表情，而幽默才真正与人的内心世界有联系，与智慧与慧心密切相关，是一个人长期修习的流露，由此得出本文的中心论点：“幽默是不可能经由提倡而规模产生的。” 　　本文选自《文化苦旅》，是一篇情理交融的文化散文，作者余秋雨。文章以历史文化为观照对象，表现出鲜明的文化意识、理性思考以及深厚的人文情怀。作者从独特的角度看废墟，赋予了废墟诸多的象征意义。 　　议论文，作者培根，主要阐述了两大问题即“读书的目的和读书的方法”。 　　读书的用途：娱乐（居幽养静），装饰（辞令），增长才识（对事务的判断和处理）。 　　读书的目的：权衡轻重，审察事理；读书的方法：选全勤精读，加会谈写作笔记。 　　读书的重要性：学问变化气质，弥补精神上的缺陷。 　　记事散文，选自《左传》，记述了春秋时期在郑国王室内部发生的一件骨肉相残的事件，通过郑庄公与其弟共叔段争权夺利以致兵戎相见的历史事件，揭露了统治阶级的残酷无情和道德虚伪（庄公母子遂而相见）。 　　郑庄公阴险毒辣工于心计，共叔段贪婪狂妄愚昧无知，姜氏偏袒昏聩以私情干政，颍考叔纯孝，聪明机智。郑庄公不孝——颍考叔纯孝，郑庄公母子关系——颍考叔母子关系。 　　人物传记，选自《史记》。 　　李广的性格特征：勇敢机智，胆识过人，精于骑射，武艺高群，临危不惧，身先士卒，体恤下属，宽缓不苛，终身不遇白首未封依然为国尽忠。 　　本文揭露和批判了汉统治者妒贤嫉能，任人唯亲以及不合理的军工制度。 　　祭文，选自《昌黎先生集》，作者韩愈，被誉为“祭文中的千年绝调”叔侄感情深厚。 　　人物传记，作者柳宗元，本文是作者写给当时在使馆任职的韩愈修史时参考的，作者通过段太尉与权贵豪强进行斗争的几件事表现了段太尉（即段秀实）不畏权势，坚持正义的精神和清正廉洁的风操。一定程度上揭露了中唐社会的黑暗，表现了对人民苦难的同情。 　　状：旧时详记死者世系名字爵位行实寿年的文体。 　　记人散文，文艺随笔，作者苏轼，全文以文与可论画竹始，中间写了两人关于画竹的交往，最后以曝晒文于可所画之竹结束，贯穿全文的线索是“画竹”。表现了作者“成竹于胸”和“心手相应”的创作思想。 　　记人记叙文，作者侯方域，记叙了明朝著名演员马伶和李伶的两次较量中马伶先败后胜的过程。第二次较量采用倒叙方式，将第二次较量同马伶到京师拜师学艺之前叙述相比较衬托，从而揭示出马伶获胜的根本原因，为后来的大胜做铺垫，之后作者制造悬念，引人入胜，两次较量形成强烈的对比。 　　本文有三点值得我们学习：①生活是艺术的源泉，成功的艺术来源于生活；②一个人要想在事业上取得成就就必须有吃苦耐劳持之以恒精益求精的精神；③在政治上巧妙地讽刺了当朝宰相顾秉谦是像严嵩一样的奸臣。 　　游记散文，咏秋散文，作者郁达夫，赞美了北京的秋天色彩浓，回味永。 　　南国的秋：色淡，味浅；北国的秋景：陶然亭的芦花，西山的虫唱，钓鱼台的柳影；南国的秋景：二十四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷。 　　叙事议论抒情为一体的散文，作者巴金，选自作者的散文集《龙虎狗》，本文通过“长宜子孙”这一中心（明）线索，表现了对封建道德思想和封建专制制度的彻底否定，同时通过“灯光”这一（暗）线索涌起了对亡姐缅怀之情，两种线索一明一暗，表达了作者复杂的心境。 　　三种灯光及其象征意义：“大门内亮起…阴暗中一丝微光”象征旧家庭旧礼教走向没落崩溃；“哈立西岛上爱尔克的灯光”象征着生活的悲剧和希望的破灭；“我心灵的灯”象征着作者对新生活的信念和对理想的追求。 　　姐姐的悲剧说明了封建家庭，封建礼教推摧残青春和生命的罪恶。 　　抒情散文，作者余光中，本文通过作者在不同地方听雨看雨感悟雨的情境描写，表达了作者对祖国无限的热爱和眷恋之情。 　　本篇是“形散神凝”的典范，本文的特点：写景丽而不艳，亲情浓而不腻，造境清雅，寓情深厚；语言特点：语言节奏感强，声韵优美，简洁明快。 　　“杏花，春雨，江南”六个字在读者的心中描绘出三幅美妙的图画，寄予了作者对中国大陆深深的热爱与眷恋之情。提到的国家有中国台湾、中国大陆、美国。 　　记事散文，作者张洁，本文记叙了作者童年时一段难忘的经历——卖灶糖老汉对我的疼爱，以及我对老汉的依恋，赞颂了一老一少之间特有的纯真友谊，表现了作者对人与人之间纯真情感的向往和追求。 　　我：天真漫烂；老汉：爽朗风趣，心地善良。 　　小红柿子红的透亮象征老汉美好的心地和老少之间纯真的友谊；小红柿子没让风挂下来雨打下来象征着纯真情感不可磨灭，并将发扬光大。小红柿子的描写穿插在我听到老汉死去的消息时表现了我对老汉人格的尊重和他去世的无比哀痛。 　　记事散文，作者史铁生，本文是作者对母爱对人生对自然的思考。 　　“园子大”——园子愈大，车辙愈多，母爱也愈深，用侧面烘托来表现母爱；“园子荒芜但并不衰败”——象征作者虽然残废但依然顽强；用多种事物比喻四季——象征我对自身经历酸甜苦辣和人生命运复杂多变的种种感受。 　　陕西专升本语文 | 这些作者你必须了解！（上篇）陕西专升本语文 | 这些作者你必须了解！（下篇） 　　以上就是第一期语文重要知识点的全部内容。如果有其他专升本问题也都可以随时问我哦~　　每次写记叙文的时候总是感觉没什么东西可以写，或者说没什么可以写的故事。而且我也不会构思故事，可是。。每次考试却要考写记叙文。这种不得不写的情况。我更擅长写议论文。 　　本篇内容全是干货，建议先收藏！ 　　中考语文作文以记叙文形式为主，写好一篇优秀的记叙文才是提高中考语文分数的关键。 　　怎样才能提高作文分数和如何写好记叙文？ 　　老师将从以下三个方面为你进行解答 　　1.结合审题快速套用作文模板，并往模板里引用一些金句或者直接套用万能句子。（认真审题是写好作文最关键的第一步，第一步错了导致偏题的后果的作文分无法及格。） 　　2.优秀的作文离不开素材的积累，养成阅读优秀满分作文和记录不同类型的优质素材的习惯。当素材储备丰富之后，就不会再出现内容老套生硬的问题。 　　3.让人眼前一亮的开头和结尾。老师在评分作文时最先点评的就是作文的开头和结尾，优秀的头和尾是加分关键。那么如何写好开头和结尾呢？老师将在后面为你提供万能开头和结尾写作方法。 　　二、分析记叙文写作方法 　　三、提供现成的优质素材和模板记叙文六大要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。（明确六大要素是写出优秀记叙文的关键！）记叙顺序：顺叙式、倒叙式、插叙式、补叙式、分叙式。（每种记叙顺序都有各自的优点，选择合适的顺序可以帮助作文提分）表达方式：叙述、描写、议论、说明、抒情。（适当加入多种不同的表达方式并且表达优秀，也是作文的加分项）人物描写：肖像、语言、神态、动作和心理描写。（记叙文少不了人物描写，惟妙惟肖的表达让人眼前一亮）环境描写：自然环境和社会环境描写。（自然环境和社会环境描写结合的记叙文一定能得到老师的喜爱，更是满分作文的关键点。）修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。（运用不同的修辞手法，给记叙文增添光彩。） 　　开头 　　比兴入题式 　　示例一： 　　盛日骄阳，奏响了离别的乐章；青荷绽放，映衬着青春的昂扬。思绪在池韵荷香中抖落，随着那份清澈，凝结成三年的点点滴滴。 　　示例二： 　　红了樱桃，绿了芭蕉，一年的春秋就这样走过了。看着窗外的花开花落，阳光温柔地洒满大地，我的心里顿觉温暖。而在我的青春岁月里，因有爱的陪伴，我倍感温暖。 　　开门见山式 　　示例一： 　　细节决定成败，生活中那看似无关紧要的细节，往往决定着事情最后的成败。 　　示例二： 　　时光匆匆，很多事物都在改变，很多感情也在改变，唯一不变的是你对我的激励，我对你的热爱。篮球，你是我一生的挚爱。 　　巧设悬念式 　　示例一： 　　对汽车司机我向来没有好印象，可初三毕业前一个晚上的经历，让我改变了以往的看法。 　　示例二： 　　以前的我一直不想长大，但是自那个雪夜之后，我就想快快长大。 　　示例三：你是否经常会有一时兴起想去做，但事后又遗憾的行为？你是否经常有美好又不切实际的遐想？你是否会经常在不断改变自身的同时迷失自己原本的方向？在成长的路上，你是否一路走来，一路都在寻找适合自己的东西呢？ 　　引用名言式 　　示例一： 　　古人云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”确实，宁静是一种内涵，是一种修养，更是获取成功的必要条件。我一直努力追求心中的宁静，因此，我的表情包里没有浮躁。 　　示例二： 　　改写中国文学历史、第一位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家莫言曾说：“唯有真实的生活体验，才能给作家以灵感；唯有真实的生活体验，才能给作家以灵感；唯有丰富的灵感积累，才能成就写作的梦想。”其实，日积月累不仅对写作重要，对学习、工作与生活同样重要。 　　妙用题记式 　　示例一： 　　什么时候再来/什么时候离开/岁月蹉跎，青春早已不在/假若心中充满爱/我会满怀期待/如果可以，我还想回到我们班。 　　——题记 　　示例二：融开了整河冰冻的是阳光，拂绿了遍野荒原的是春风，消释了满怀愁绪的是微笑。 　　排比造势式 　　示例一： 　　生活就像一出戏，由无数个小而精彩的镜头组成；生活就像一簇花，由无数片小而美丽的花瓣组成……它们，串起了我的记忆的点滴。其中，有那么一个点滴令我终生难忘。 　　示例二： 　　青春是一首澎湃的歌，跌宕旋律谱写梦想的渴望与情感的激荡；人生是一幅富有内蕴的画，深邃意境展现春天的播种和秋天的收获；未来是一朵美丽的花，人在悠悠清香中抒写自己奋斗的足迹与成长的旅程。 　　对话开篇式 　　“五一”小长假到了，爸爸带我到太子岩爬山。来到山下，我从山脚往上看，这山也没多高，于是，我自信满满地对爸爸说：“我肯定能爬到山顶。”爸爸在一旁打击我说：“这山很高的，你确定你可以吗？”我看了爸爸一眼，说“不要小瞧我，我一定可以爬到山顶。” 　　结尾 　　画龙点睛式 　　示例一： 　　上帝为我们准备了许多扇门，而有的人会选择适合自己的看似平凡的那一扇。因为，当一个人能够正视真实的自己之后，成功才会降临到他（她）的身上。 　　示例二： 　　漫步人生旅途，失误或挫折无疑是我们走向成功的极大的障碍。我们与其哀怨叹惋，甚至萌生放弃的念头，不如灵活变通，将看似糟糕的局面转变为全新的创造。一旦确定了目标，我们便要持之以恒地去追寻自己的梦想。 　　示例三： 　　都说朔风无情，其实，在一个意志坚定的追梦人心中，朔风也能为己所用，帮助自己实现梦想，帮助自己展翅翱翔！而这一切的前提就是，自己要勇于“自己来”，而不是让父母包办一切。 　　排比造势式 　　示例一： 　　时间是一条绵延的河，书却是一辈子的知己与财富。它在你孤寂时，给你关怀；在你失望时，给你鼓励；在你得意时，给你提醒。我想，一本好书就是一生的朋友！我愿与书相伴一生。因为，读书真好…… 　　示例二： 　　带着微笑再出发吧，即使是下雨天，心里照样阳光明媚；带着微笑出发吧，就算失败一千次，也阻挡不了我们一千次的崛起；带着微笑出发吧，哪怕身处逆境，也能坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！ 　　照应开头式 　　夜间小院，凉风习习，让我感觉到了心沉入水底的清凉，使我不禁思念起了你。而立之年，在外独自拼搏的你，还好吗？还记得那盏你亲手为我做的小灯吗？（开头） 　　…… 　　月亮不知何时悄悄地躲进了云间，睡意袭来，我似乎看到一个身影，提着小灯向我漫步走来（结尾） 　　通过老师提供的写作方法，素材和模板，相信你的写作会有质的飞跃！ 　　老师每天都会分享优质的学习资料和学习方法，觉得有用别忘了三连支持一下哦~~ 　　电子版获取方式↓↓↓ 　　https://zhuanlan.zhihu.com/p/124820262 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