高一选科已经选了化学，但是家长和我说高二化学会很难，生物会比较好学，心里很忐忑，怎么办呀？

今天给各位分享高一选科已经选了化学，但是家长和我说高二化学会很难，生物会比较好学，心里很忐忑，怎么办呀？的知识，其中也会对比如“等效平衡法”的应用就要求必须是投料成比例的情况进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、高二年级生物必修三知识点归纳笔记

2、高一选科已经选了化学，但是家长和我说高二化学会很难，生物会比较好学，心里很忐忑，怎么办呀？

　　【导语】学习任何一门科目都离不开对知识点的总结，尤其是同学们在学习生物时，更要总结各个知识点，这样也方便同学们日后的复习。©无忧考网为各位同学整理了《高二年级生物必修三知识点归纳笔记》，希望对你的学习有所帮助！ 　　1.高二年级生物必修三知识点归纳笔记 篇一 　　神经递质是神经细胞产生的一种化学信息物质，对有相应受体的神经细胞产生特异性反应(兴奋或抑制)。 　　①供体：轴突末梢突触小体内的突触小泡。 　　②受体：与轴突相邻的另一个神经元的树突膜或细胞体膜上的蛋白质，能识别相应的神经递质并与之发生特异性结合，从而引起突触后膜发生膜电位变化。 　　③传递：突触前膜→突触间隙(组织液)→突触后膜。 　　④释放：其方式为胞吐，该过程的结构基础是依靠生物膜的流动性，递质在该过程中穿过了0层生物膜。在突触小体中与该过程密切相关的线粒体和高尔基体的含量较多。 　　⑤作用：与相应的受体结合，使另一个神经元发生膜电位变化(兴奋或抑制)。 　　⑥去向：神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被转移走而迅速停止作用，为下次兴奋做好准备。 　　⑦种类：常见的神经递质有： 　　a.乙酰胆碱; 　　b.儿茶酚XX类：包括去甲肾上腺素、肾上腺素和多巴XX; 　　c.5-羟色XX 　　d.氨基酸类：谷氨酸、γ-氨基丁酸和甘氨酸，这些都不是蛋白质。 　　2.高二年级生物必修三知识点归纳笔记 篇二 　　1、显微结构：在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构。 　　2、亚显微结构：在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构。 　　3、原核细胞：细胞较小，没有成形的细胞核。组成核的物质集中在核区，没有染色体，DNA不与蛋白质结合，无核膜、无核仁;细胞器只有核糖体;有细胞壁，成分与真核细胞不同。 　　4、真核细胞：细胞较大，有真正的细胞核，有一定数目的染色体，有核膜、有核仁，一般有多种细胞器。 　　5、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。 　　6、真核生物：由真核细胞构成的生物。如：酵母菌、霉菌、食用菌、衣藻、变形虫、草里履虫、疟原虫等。 　　7、细胞膜的选择透过性：这种膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子(如：氨基酸、葡萄糖)也可以通过，而其它的离子、小分子和大分子(如：信使RNA、蛋白质、核酸、蔗糖)则不能通过。 　　8、膜蛋白：指细胞内各种膜结构中蛋白质成分。 　　9、载体蛋白：膜结构中与物质运输有关的一种跨膜蛋白质，细胞膜中的载体蛋白在协助扩散和主动运输中都有特异性。 　　10、细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。 　　11、细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质，是细胞进行新陈代谢主要场所。 　　12、细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。 　　13、细胞壁：植物细胞的外面有细胞壁，主要化学成分是纤维素和果胶，其作用是支持和保护。其性质是全透的。 　　3.高二年级生物必修三知识点归纳笔记 篇三 　　1、在胚芽鞘中： 　　(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 　　(2)向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部 　　(3)产生生长素的部位在胚芽鞘尖端 　　2、胚芽鞘向光弯曲生长原因： 　　(1)横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输 　　(2)纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运 　　(3)胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。 　　生长素(温特，琼脂实验)：吲哚乙酸(IAA) 　　3、植物激素(赤霉素，细胞XX素，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 　　4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。 　　在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子 　　生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分。 　　5、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：茎>芽>根 　　6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 　　4.高二年级生物必修三知识点归纳笔记 篇四 　　1、神经调节的基本方式：反射 　　2、反射： 　　是指在中枢神经系统的参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 　　3、反射的结构基础：反射弧 　　4、反射弧： 　　包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。 　　5、反射活动需要完整的反射弧才能完成。 　　6、兴奋： 　　是指动物或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 　　7、神经冲动： 　　是指在神经系统中，以电信号的形式沿着神经纤维传导的兴奋。 　　8、静息状态： 　　是指在未受刺激时，神经纤维所处于的状态。膜外侧带有正电荷，膜内侧带有等量的负电荷，整个神经元细胞不显电性。 　　9、静息电位： 　　指未受刺激时，神经元细胞膜两侧的电位表现未外正内负。 　　10、兴奋状态： 　　指受刺激后，神经元细胞受刺激部位膜外侧带负电荷，膜内侧带有等量正电荷的状态。 　　11、兴奋在神经纤维上的传导： 　　是以电信号(局部电流)的形式传导的。 　　12、突触小体： 　　指神经元轴突末梢膨大呈杯状或球状的结构。内有突触小泡，小泡内有神经递质。 　　13、突触： 　　指突触小体与其他神经元的细胞体、树突或轴突相接触所形成的结构。包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。 　　14、只有轴突末梢的突触小泡内有神经递质，所以，兴奋只能由轴突末梢传递给其他神经元。 　　15、神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜的受体。 　　16、兴奋在神经元之间的传递是单向的。 　　5.高二年级生物必修三知识点归纳笔记 篇五 　　1.内环境：由细胞外液(血浆、组织液和淋巴)构成的液体环境。 　　2.高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换 　　3.细胞外液的理化性质主要是：渗透压、酸碱度和温度。血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。 　　4.稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境稳定是机体进行正常生命活动的必要条件。 　　5.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态主要调节机制。　　2021年12月24日更新：按照最新的人教版化学教材更新建议自学顺序： 　　一、初步了解高中化学的基本情况 　　必修1 第一章 物质及其变化 全章 　　二、元素化学的理论基础 　　必修1 第四章 物质结构 元素周期律 全章 　　选修2 第一章 原子结构与性质 全章 　　三、元素化学的具体元素 　　必修1 第二章 海水中的重要元素——钠和氯 全章 　　必修1 第三章 铁 金属材料 全章 　　必修2 第五章 化工生产中的重要非金属元素 全章 　　四、元素周期律 　　重温 必修1 第四章 物质结构 元素周期律 　　第一节 原子结构与元素周期表 　　第二节 元素周期律 　　重温 选修2 第一章 原子结构与性质 　　第二节 原子结构与元素的性质 　　五、化学反应原理（物理化学） 　　必修2 第六章 化学反应与能量 全章 　　选修1 化学反应原理 全册 　　六、物质结构与性质 　　必修2 第二章 分子结构与性质 全章 　　必修2 第三章 晶体结构与性质 全章 　　七、有机化学 　　重温 选修2 第二章 分子结构与性质 第一节 共价键 杂化轨道理论 　　必修2 第七章 有机化合物 全章 　　选修3 有机化学基础 全册 　　八、其他 　　必修2 第八章 化学与可持续发展 全章 　　原回答：华竞省队+清华基科+巴黎综合理工化学硕士路过...... 　　高中化学的难主要是由课本编排顺序的不合理引起的，或许是为了照顾高考不考化学的同学，强行把原本逻辑脉络清晰、联系紧密的框架强行打散成找不到半点脉络的碎片。本人由于高中主攻化学竞赛恰好避开了，并且也有幸遇到自己重新调整授课顺序的化学老师。 　　如果选了化学为高考科目的话，建议按照更加合理的顺序的重学。用人教版教材的话，建议学习顺序调整如下（顺序列在最后）。这个顺序逻辑性和系统性更强，特别是元素和有机部分，能明显感觉到前面学的对后面学的是有用的。 　　如果没有自信心或者老师不让，一定要按照课本顺序的话，尽量快速得把课本的基础知识先学完，然后再参照这个顺序，也可以自己编排，重新复习巩固，找到前后衔接的逻辑关关系，搭健框架。 　　生物的确很好学，死记硬背就能考不错的成绩，并且需要死记硬背的内容比文科少很多，但是个人觉得高中生物没什么意思，对建立思维逻辑毫无用处，逻辑性比高中历史地理政治都要弱很多。 　　学有余力的话（没有余力的话千万别看！！！）推荐张祖德的《无机化学》或者武大吉大的《无机化学》，以及《邢其毅基础有机化学》，顺着读一遍，对理解高中化学很有帮助。特别是原子、分子的结构和轨道的定性描述，热力学、动力学和涉及到数学计算公式的一概不看。 　　建议顺序如下： 　　一、初步了解高中化学的基本情况 　　必修1第一章从实验学化学 　　必修1第二章化学物质及其变化 　　二、无机化学的理论基础 　　选修3第一章 原子结构与性质 　　选修3第二章 分子结构与性质 　　选修3第三章 晶体结构与性质（不太重要） 　　三、元素化学 　　必修2第一章　物质结构　元素周期律 　　必修1第三章　金属及其化合物 　　必修1第四章　非金属及其化合物 　　四、物理化学（速率和平衡） 　　必修2第二章　化学反应与能量 　　选修4第二章　化学反应速率和化学平衡 　　选修4第三章　水溶液中的离子平衡 　　五、物理化学（能量和电化学） 　　必修2第二章　化学反应与能量 　　选修4第一章　化学反应与能量 　　选修4第四章　电化学基础 　　必修2第四章　化学与自然资源的开发利用（不重要） 　　五、有机化学 　　选修3第二章 分子结构与性质（复习σ键π键） 　　必修2第三章　有机化合物 　　选修5全部 　　六、化学实验 　　选修6全部，以及穿插在其他部分的。 　　七、零散知识点 　　剩下的 　　出于不希望刻苦上进的同学浪时间在低效学习上，工作之余写数学和理综全科的学习讲义。 　　第1季通俗、透彻、全面地讲解基本概念。 　　第2季结合基本概念用正统的思路和方法易操作可复制地解决90%的题目。 　　第3季是简单学科思想和一些经典且常用的思路的原理和使用方法。 　　目前第1季数理化生的基础概念详细解读已初步更完，详见我的知乎专栏，正在完善修订后在公众号上发布可以直接打印的PDF，同时同步更新第2季用基础概念解90%的题目。公众号叫做“高中学习助手”，是个蓝底白字的logo，也可以从下面的文章链接点进去。数学基础讲义完整合集下载（含目录）​数学解题思路完整合集下载（含目录）​ 　　兴趣使然的数学基础讲义兴趣使然的物理基础讲义兴趣使然的化学基础讲义兴趣使然的生物基础讲义 　　20届全国卷考生前来回答。 　　先说化学，我化学在上高三之前一直都很差，属于从来没学明白写题发晕上课犯困的那种，虽然平时也很努力地学习化学，但是化学始终属于拖后腿学科的那种人。 　　但是上了高三系统性的复习整理改变了我对于化学很难学不会的认知，我渐渐发现我之前学不会化学的一部分原因在于对书本原有知识的熟练掌握，导致做题无法迁移，还有一部分在于高中前两年化学知识零散，学后忘前。在老师的指引下，我先将知识点从氧化还原反应开始一点点系统地整理在笔记上，熟记熟背（我觉得学好化学的第一步就是对所学知识的最熟练掌握），在一轮复习的第一次考试中化学就从班级中下游一跃到班级第二，年级前五十，我对学习化学的信心一下子就来了 　　我的化学笔记… 　　当然能够熟练掌握书本知识只是化学考试考察的一部分，我在一轮做大题时在知识迁移方面还是有点吃力，尤其是化工流程这一块，不过当我在一个题型一个题型刷遍十年全国卷化学真题之后，我对化学的考向和知识迁移方面拥有了全新的认识（但是我有机还是没太整明白），之前那些无从下笔的越想越绕的题也一下子豁然开朗，化学成绩也从波动到稳定在班级前列，所以我对高中化学的理解就是只要找对方法，基础知识烂熟于心，举一反三，其实曾经貌似再头疼的化学其实也不是什么问题。 　　再来说说生物。我从高一时就听人说过学好生物就是背好课本（背多分嘛），所以在别人热衷于盲目刷题的时候我比较喜欢看课本，我以前在生物学习方面最骄傲的就是我可以对着生物课本的目录在一张白纸上直接写下来全部的知识点，所以我的生物一直是班级第二，年级前50的水平。 　　上高三后的有一段时间，我热衷于盲目刷题逐渐忽略了课本的重要性，那一阵子生物成绩大不如前，我仔细反思之后，在两个月的时间内将四本生物课本上的全部知识点重要原文浓缩成十几页口袋大小的思维导图，加上我可能擅长记忆的特点吧，我的生物自此之后就高枕无忧了。 　　我的思维导图，虽然丑但我爱它 　　就我的个人经历来看，生物确实比化学轻松多了，当然化学如果上道了的话，也是相对轻松的。最后还是看你个人的优势吧。希望我的回答能帮到你。 　　高考提分，人肉提分机。 　　01 　　高效阅读教材法 　　很多同学忽略了教材的作用，其实最重要的知识点都在教材中，只是你看的不够仔细。 　　比如有这样一道题，考查用坩埚钳夹住用砂纸仔细打磨过的铝箔，在酒精灯上加热的实验现象，很多同学没有答对。 　　但在书中也给出了清晰、详细的解释：即使是打磨过的铝箔，在空气中也会很快生成新的氧化膜，所以现象还是熔化但不滴落，并且还清楚地给出了铝和氧化铝的熔点。 　　因此，学会在刷题后，总结问题，及时到教材上寻找考点，是高效阅读教材的一种好方法。当然如果你一下找不到教材的重点，听一节有道精品课的期末冲刺班，就是个不错的选择，因为老师会把书上容易考察的点替你总结好。 　　核心知识点突破法 　　对于一些核心知识点，我们要做到集中突破，学懂学透。比如弱电解质的概念，我们不应该单纯的记忆一些例子，而是懂得弱电解质其背后的划分原理是什么。 　　对于氧化还原反应的书写，我们要懂得其本质是电子的转移，找到谁得电子，谁失电子，即氧化剂还原剂，写出方程式也就没那么难了。 　　过程分析法 　　记的方法和技巧越多平时的成就感越强，但考试中还是经常出错，不是方法技巧不对，而是过于泛泛应用方法技巧了。 　　最后，请大家注意，一定要结合教材，最好的是能够结合本校上一年的期末卷进行复习，尽量能够考前有规划地做一次限时训练。 　　02 　　很多同学想要学好化学，于是急着去做题、去看书。但我们首先需要清楚的是，提高化学成绩不是一天两天就能提高上去的。反应原理是高中化学中最偏于“理科”的一部分，它需要高要求的计算能力与逻辑推导能力。从本质上说，元素化学、有机化学都是在教学生“反应产物是什么”，而“反应原理”在教学生“为什么会这样反应”。所以，认识清楚这一部分它在化学中的作用，就容易对症下药地给出一些指导方法。 　　1.最基础——理解概念，自己区分易混淆处。很多同学认为反应原理就是“计算”，其实这是一个认识上的误区。反应原理这一部分的学习，首先最重要的应该是打好基础，这里的基础指的就是要把常考的概念理解透彻。 　　2.理思路——前后学习的内容有什么联系？是否可以相互解释？如上面所说的，反应原理本身就是一个很强调逻辑推演的部分，而且事实上，这一块内容前后有很大的关联程度：从热力学综述开始，先后引入了速率、平衡、水解、沉淀等等子章节，每一个子章节之间都是可以互相帮助解释、帮助记忆的。在平时的上课、做题当中，养成一个不断思考的习惯，自己把这各个原理之间的思路理清晰，对于这一部分的学习是很有帮助的。那么关键问题就是到底应该怎么做呢？举个例子，比如今天老师上课讲到一个关于化学平衡状态下的平衡移动问题，其中就用到了热力学当中反应速率的知识点，最后得出“温度升高导致反应速率变大进一步导致平衡移动”这样的结论，这个时候你就可以意识到“平衡”与“反应速率”就这样联系起来了。类似的，这样的情况可以体现在任何时候，比如自己做题、自己复习的时候，但是关键的一点就在于：自己要养成思考和梳理的习惯。我们常说要多思考，那么在这一部分，多考虑一下各个子章节之间的联系，如果能够在整体上有一个把握，自然对一些综合性的大题不会感到素手无策。 　　3.做归纳——变化到底有几种？每种都有什么方法？反应原理其中一个重要的考点就是考察条件变化时相应的物理量会怎么变化，对于这类问题许多同学肯定不陌生，往往会面对题目却记不清楚。所以我们要说的是：功夫在于平时，精华在于总结。比如平衡移动问题中，改变一个条件时别的物理量怎么变化，平衡怎么移动，这样的问题很多教辅资料上有详细归纳，老师也会做整理归纳，但是关键在于，和之前说的一样：光看不做假把式。如果你只是听过一遍看过一遍，自己不花点时间想一想、动手写一写，那么很可能下次做题你还是要再去看一遍。所以，整理归纳的工作，自己做一遍，胜过听十遍。 　　4.谈计算——要用简便方法时认清前提，面对复杂问题时找好方法，任何计算都耐心仔细。在高考中，至少有一道大题专门考察反应原理部分的理解与计算，所以这部分一定是一个重头戏，往往一个答案就是好几分。计算问题有的简单有的复杂，但是有一些共通的注意点：(1)上课时老师会讲一些快速计算的方法，比如“等效平衡法”、“中间容器法”等等，很多同学会感慨这样的方法计算起来可以节省时间。但是关键问题在于，很多方法的运用是有它的固有前提的，比如“等效平衡法”的应用就要求必须是投料成比例的情况。所以，如果不关注方法适用的条件，用快速计算、简便计算还有什么意义呢？(2)有的问题看起来很棘手，这个时候就把自己所能写出来的东西先全部写下来，在已有东西的基础上去思考一般用什么方法去做。这里不便于举例，只是希望同学们记住一条：考试时再紧张，也稍微花点时间思考：在你已有条件的基础上，你解决此类问题的常用方法有哪些——硬算法？转化法？……然后从中找出你认为合适的去尝试。(3)最后就是需要强调的计算问题。很多同学常说：不就是算错了嘛，小问题。事实上，如果你经常算错，这肯定不是小问题。计算出错的原因有很多，可能是因为打草稿太潦草、计算时常弄错正负号等等，所以务必把为什么会算错的问题从根本上揪出来，仅仅归结于算错却不知道原因到底是什么，很可能就成为了高中学习中的一个顽疾，影响的不仅仅是化学这一门学科。 　　03 　　在期末复习中要想取得好的效果，首先必须具备四种好的学习习惯： 　　1.保持学习激情的习惯，这样才有动力让你克服一个个学习中的困难。 　　2.专注的习惯。抓准一个点，一个题型，然后钻研下去，做深做透。 　　3.执行的习惯。在复习中重在付诸行动，当天的问题要当天解决。 　　4.反省的习惯。重复犯错是缺乏反省的典型表现，也是成功最大的障碍。这就要求在复习过程中不断对错题纠错，整理错题集，做到做过类型的题不错，并能对同一类型的题举一反三。 　　现高三应届毕业生，四川，理科生 　　我个人觉得化学还是生物简单不是靠别人说，而是自我认识。 　　其实任何学科，只要把它的知识体系构建出来，再每一点都弄清楚，弄懂，明白它的本质，基本上这一科你就不会太差。 　　我个人认为你没有什么需要忐忑的，既然选了化学就相信自己，你的家长不是你，别人也不是你，你是你就是自己。 　　要学习的是你自己，要高考的还是你自己，家长，朋友，老师又不能帮你高考，对吧？ 　　所以选择你自己想选的，遵从你自己的真实想法，而不是太过在意别人的看法，说不定别人觉得难的你会觉得很简单呢？生物需要你记到课本上的每一个字 　　『包括什么卡卡角角（角落）里面的都需要记（我们生物老师就是这么跟我们说的，还说了很多次！）』 　　生物这一科我是比较擅长的，我看我周围的一些同学经常拿生物书出来背，记一些知识点，但我高中几乎没怎么专门捧着书去记生物，甚至还经常在生物课上补觉，但我还是能回回生物都在班前几。 　　但这并不代表生物简单，相反，生物是很多人的丢分科目，不仅仅是因为生物体会抠字眼，题目还会多重变形，最大的原因还是生物要记的东西非常多，不仅要记，还要照课本原文一字不差的背下来，因为一旦多了或者少了一个字，或者是按照自己的理解写的，只要与原文有差异就会被扣分！！！ 　　很多同学都因为这个丢了不止几分。 　　『我也不知道我为啥生物这么好，可我就是会做题嘻嘻 』 　　2.生物需要理解推理能力 　　对于这个就不得不提一提高考必考的遗传题，关于这道题，很多同学都栽在上面了。 　　首先，需要你记得住像什么分离定律，自由组合定律这种的。还有什么杂交、侧交、自交后代的基因型、表现型及其比例啊。还有自交后代再杂交，杂交后代再自交……反正搅得脑壳痛的这些东西都会出现。 　　其中往往还会出现一些其他的条件，比如什么雄配子某基因型不育啊，或者存活率只有好多好多啊。 　　然而，它还可以更难，比如再加个什么基因突变啊，染色体变异啊 　　然后有些同学就歇菜了 　　计算什么基因频率啊，种群密度啊，该种群是否进化啊，生儿生女的概率啊，患甲病不患乙病啊，反正很多都要靠计算 　　（哇，我居然晓得这么多，太佩服自己了。） 　　当然，这只是其中一点点。 　　[附：文中提到“高考必考的遗传题”在今年全国一卷和去年全国三卷没考大题，但考的是选择题。但其他高考卷和往年基本都考大题，一般在最后一个大题（选修除外）] 　　然后附带一些生物题，让你看看生物到底有多“简单”（随便拍的，看了下，都不难，全是高考真题）。 　　好了，我就先说在这吧。 　　关于生物，其实我还有很多想说的，但时间有限，我就不多说了，有什么想问的可以留言评论，我会找时间看并回复的。 　　总的来说，一切凭你自己的意愿，父母同学包括我，我们的意见也只是让你参考并作出自己的选择。 　　愿我的评论对你有用。 　　永远不要选择那条看上去最轻松的路，有时候所谓的捷径有可能会让你绕最大的圈子。 　　拿物理举例，最早试行选科的时候，完全任选，可以物理和历史都不选。有的人为了降低学习压力，走个捷径，不选物理，选了化学、生物、地理这种组合。报专业发现自然科学几乎全报不了，因为都限制必选物理；人文社科更不可能选的上了，政治、历史都没学过。所以几乎处在一种很难选的真空中。 　　对于化学也是一个道理。化学很多地方和物理相通，近年高考题也在渗透这一点，引入了很多物理模型。化学的难度低于物理，但是高于其他四个副科，很多名牌高校的理工学院，除对物理有要求外，还对化学有要求，所以选物理和化学，几乎所有理工专业都可以报，甚至包括很多学校生物专业。 　　高中是人的心智和脑力飞速发展的一段时间，如果你选择了理科，那就应该考虑一下选化学，对于锻炼思维有一定益处。 　　当然这只是我的鄙见，不一定符合任何人的情况，还是结合自己的学情参考之后，审慎考虑吧。 　　最后，祝学业有成！

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